在長期的微課研究與實踐中，逐步形成了以微“視覺化表達”“情境營造”為核心原則的微課理論，并以此指導(dǎo)自己的課程設(shè)計、教學設(shè)計、媒體表達設(shè)計，大大提升了教學水平，培訓(xùn)課程受到一線教師的熱烈追捧和贊譽。根據(jù)微課錄制的要求，制作PPT講稿。

PPT的功能相信大多數(shù)教師都非常熟悉。當然，PPT設(shè)計和制作的水平，會直接影響到微課的最終效果。微課程怎么用：因為微課程時間短，制作簡單、所以非常方便學習：（1）常態(tài)使用：網(wǎng)絡(luò)學習：制作成網(wǎng)絡(luò)課程，可與教師遠程學習整合在一起，亦可鼓勵教師自己利用零碎時間學習。集體學習：學校可以利用例會等集體活動開始前五分鐘播放，引起教師思考。研究課程：做為主題研修材料，組織教研組或課題活動。除此之外，還可以在家長會、課堂等場合播放。

Office軟件錄制方法非常簡單，只需三步。第一步“制作PPT”自不必說。第二步“錄制旁白”只需使用PPT“播放”菜單中的“錄制幻燈片演示”按鈕，即可播放PPT并為PPT配音（需配麥克風）。做出來的微課，除了給學生學習使用，我們自己看了也能發(fā)現(xiàn)自身教學的一些問題。例如，有的老師看了自己錄制的微課后突然發(fā)現(xiàn)課程中的“老師”竟然那么多廢話，可想在日常教學中也存在類似的問題，而再看看其他老師的優(yōu)秀微課，卻有很多值得學習的地方，這其實也是一種“微格教學”、“微反思”、“微教研”。因此真正參與到微課制作中來，還是會受益良多的。

所以推薦教師們使用微課，更多微課配音資訊，請到閃電配音！

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